Un momento de gran tristeza

MARTES, 8 DE DICIEMBRE DE 2009

Anoche fue horrible, mientras la Junta de Educación y el Distrito intentó resolver un déficit de $37 millones.  NADIE disfrutó ni apoyó ninguna de las reducciones que tuvimos que hacer.  ¡¡Esto es horrible!!   Y afecta a nuestros niños y la comunidad-- y continuaremos haciendo esto por Muu..ucho tiempo.  Después de estas acciones tuvimos un total de $9 millones en reducciones al presupuesto para el siguiente año escolar de 2010-2011.  PERO esto es menos que un 1/3 de lo que nos falta para cerrar la brecha del presupuesto.  Aunque esperamos un milagro de Sacramento (y claro no los hemos estado recibiendo), las 3 acciones que tienen un INMENSO impacto en nuestras escuelas y salones incluyeron:

1. Tomámos otros $2.6 millones de la flexibilidad de la Etapa III-- eso significa una reducción de $2.6 millones en programas en las escuelas.  Estas reducciones fueron recomendadas el año pasado por nuestro Comité Asesor de Presupuesto-- pero no habían sido implementadas aun.
2. Hemos eliminado el programa de reducción de salón de clases (CSR) de 3er grado.  Eso significa que el tamaño de clases será 30:1 en nuestros salones de 3er grado.  Esta acción fue basada en el hecho que Sacramento ha eliminado esa sección del código y los fondos que permitían la reducción de salón en el 3er grado.
3. Esencialmente hemos eliminado la reducción de salón para los grados de Jardín de infancia - 2ndo grado, lo cual llevará a nuestros salones de K-2 de 24 a 1 a 30:1.

Por favor, por favor llame a su/nuestros representantes en Sacramento y hágales saber acerca de las reducciones horrorosas que estamos realizando- y SIGAN llamando hasta que algo cambie.  Ya no podemos hacer que esto tengo sentido.

Así que comienzan las mejoras en el presupuesto

LUNES, 7 DE DICIEMBRE DE 2009

Estuve en San Diego el jueves y entre varias cosas escuché a Jack O'Connell junto con otras personas hablar acerca del presupuesto estatal.  ¡Muy interesante!  En 2008, el presupuesto estatal fue $103 billones.  En 2009, es $84.5 billones--una diferencia significante.  Pero la Oficina de Analista Legislativa (LAO) recientemente presentó una proyección (no partidaria) y dijo que habría otra pérdida de $20.7 billones en los próximos 18 meses.  Así que al usar las matemáticas de 6to grado- eso significaría que estaremos trabajando con $63.8 billones- ¡¡una gran pérdida de $103 billones!!

¿Así que qué es lo que esto significa para nosotros?  Al usar solamente las cifras actuales antes de que se "realicen" las cifras de LAO tenemos que producir ahorros/mejoramientos en el presupuesto de $37 millones para el año escolar 2010-2011.  Para darles una perspectiva, el año pasado tuvimos que cerrar la brecha de $25 millones.  Además, a partir de esta noche estamos presentando un Informe económico "calificado" interino con nuestra Ofician de Educación del Condado de Riverside.  También, a partir de esta noche, comenzaremos los cambios actuales del presupuesto en preparación para el próximo año.  Aunque a NADIE nos gusta la tarea que nos enfrenta, debemos hacer estos cambios de una manera oportuna para "equilibrar el presupuesto" y para intentar regresar a una certificación económica "positiva" con RCOE.

Todos deben saber que aunque estamos e intentaremos hacer todo lo posible para reducir el impacto para nuestros alumnos--las escuelas NO serán iguales el próximo año.  POR FAVOR no olviden llamar o escribir, enviar una correo electrónico o comunicarse con nuestros legisladores locales.  Esa es la ÚNICA salida--  aparte de afectar todo aspecto de nuestra operación.

En momentos de tribulación-- nuestra COMUNIDAD hace lo necesario

JUEVES, 3 DE DICIEMBRE DE 2009

Tuve el placer de conocer otra gran tradición de Riverside y la demostración de compartir la "capital social" (para usar el término del Alcalde Loveridge).  El martes, tuve el privilegio de asistir a una presentación de seguridad para las bicicletas en la Primaria Woodcrest junto con algunos miembros de la Junta de Educación.  Considerando que el "propósito" de la reunión era tener agentes de la Jefatura de policía de Riverside para ayudarles a los alumnos comprender la necesidad para la seguridad con las bicicletas-- y todos aprendimos acerca del ABC (¿aunque qué fue C?)-- la realidad fue que también fue una ocasión donde 20 alumnos afortunados recibieron bicicletas nuevas a través de la Cámara de Comercio de la división East Hills.  Ellos también estaban en asistencia para ver este gran intercambio.

Todos en la sala estaban entusiasmados y emocionados con lo que estaba ocurriendo-- pero hubieron 20 quienes absolutamente no podían creer su buena fortuna.  Yo sé que varios de estos alumnos NUNCA han tenido una bicicleta.  Por cierto, no estoy seguro que pudiera decirles quienes estaban más emocionados, los 20 niños o sus padres con lágrimas en sus ojos.

¡¡Buen trabajo Cámara de Comercio East Hills!!  ¡¡Buen trabajo Riverside!!

Clase mundial según algunos

MIÉRCOLES, 2 DE DICIEMBRE DE 2009

Así que talvez se están preguntando-  ¿Cuál es el periódico más grande del mundo y qué tiene que ver eso con nosotros?

Bueno, recientemente tuvimos de visita algunos reporteros (Tatsuhito lida and Ángela Perone) de Yomiuri Shimbun.  Yomiuri Shimbun es el períódico más grande de Japón y se reporta ser uno de los periódicos principales del mundo (con una circulación de más de 14 millones), ha visitado la clase de biología de honor de Mici Orona (en la Preparatoria Arlington) para observar a los alumnos utilizar el lector de libros de texto de "Intelligent Papers" documentos inteligentes como parte de nuestro programa piloto de libros de texto digital.  Parece ser que somos úniocs en nuestra implementación de los libros de texto digitales.  ¿Cómo se enteraron acerca de nosotros?   Los reporteros nos encontraron cuando realizaron una búsqueda de Internet de los distritos escolares de California que usan esta tecnología digital.  Actualmente tenemos 25 maestros y más de 1,200 alumnos a través del distrito quienes ahora se benefician de los recursos disponibles a través de la Iniciativa gratuita de libros de texto digitales.  Esperamos amplificar esta lista muy pronto.

Tatsuhito y Ángela compartieron que la población japonés está muy interesada en traear estar tecnología a sus alumnos también. ¡ Es emocionante ver este tipo de validación que nosotros en Riverside somos en verdad un distrito escolar de clase mundial!

Coincidentemente, también hay otro artículo acerca de los textos digitales en Riverside y lo puede encontrar en el Blog de Educated Guess en el hiperenlace adjunto.

Los impactos del presupuesto comienzan a tener efecto en las escuelas y los salones

MARTES, 1ero DE DICIEMBRE DE 2009

Los asuntos del presupuesto continuan abrumándonos mientras tenemos la responsabilidad de resolver el déficit de 37 milliones para el presupuesto del próximo año (2010-2011).  A la mayoría de nosotros en el condado de Riverside recibimos una "aprobación condicional" por la Oficina del Condado-- incluyendo el requisito de tomar acción antes del final de este año natural-en el intento de resolver estos problemas.  Todo esto antes de que el estado resuelva el déficit del presupuesto cual hemos tratado repetidamente-- lo cual es un problema en la cantidad de $20 billones.  Es nuestra creencia que aunque NO es probable que suframos alguna reducción a mediados de año-- lo cual es magnífico-- sufrirémos un défiict aun mayor en cuanto el Gobernador y la Legislatura comeincen a equilibrar su presupuesto.

A lo contrario de la reconciliación del presupuesto del año pasado, NO hay algún estímulo para ayudarnos y salvar la situación.  La cantidad que debemos resolver es mucho más grande este año que el año pasado.  Además, hemos intendo ya todos los "trucos" y "tramas" que conocemos.  Lo que nos queda son los salones y los programas de educación BÁSICOS.  Este año no tenemos otra opción más que impactar donde tenemos 92% de nuestro presupuesto- empleados.  Cada uno de estos empleados cumple un papel crítico en nuestro sistema de educación actual.  No veo alguna manera para evitar la regresión adicional de la "reducción del tamaño de clases" y la utilización de la flexibilidad de la Etapa III de los fondos categóricos estatales.

Esto verdaderamente NO es consistente con mi filosofía o práctica anterior-- pero no tenemos alguna otra opción.

Bienvenidos de regreso

LUNES, 30 DE NOVIEMBRE DE 2009

Tuve un gran día festivo de Acción de Gracias y "fin de semana" en Riverside.  La familia y yo tuvimos el pavo de costumbre y la hospitabilidad familiar el jueves.  El viernes nos reunimos con otras 40,000 personas para el Festival de las luces en el centro.  Siendo nuevo en Riverside-- ¡Que gran evento!  Claro estuvieron las luces y "el prender del interruptor" junto con los fuegos artificiales.  Pero el espíritu de la multitud fue fantastico y cautivador.  Y como un bono agregado hubo la presentación en pantalla GRANDE del Balet de Riverside frente al Centro de Convenciones junto con los bailarines en vivo.

Después fuimos al juego de fútbol americano de la Escuela Preparatoria Arlington en el estadio de Ramona.  Jugaron un gran juego ambos partidos--- culminando en un final de sobretiempo.  Al final, la Preparatoria Norco ganó el juego.  Sin embargo, el crédito va al Entrenador McCarthy y los Leones de Arlington ya que jugaron extraordinariamente bien y en algún momento el sobretiempo tiene que llegar a su fin--- aun cuando no es como lo esperábamos.

¡Que tengan un fabulosa día festivo!

LUNES, 23 DE NOVIEMBRE DE 2009

El problema del presupuesto continua creciendo-- sin alguna resolución a la vista en Sacramento. La Oficina de analista legislativa proporcionó su análisis no partidiario esta semana-- lo cual no era buena noticia. No me gusta dar esta información en estos momentos, pero es lo que es. Dan Walters del Sacramento Bee proporciona un buen resumen de la condición de nuestro presupuesto en California.

Ya que todas nuestras escuelas estan cerradas y de vacaciones esta semana (desde el viernes pasado), no publicaré nada más en el blog esta semana. Continuaremos nuestra plática la próxima semana. Disfruten de sus días festivos, su familia y no se olviden de dar gracias por nuestras bendiciones.

Candidato gubernamental #2 en la serie

JUEVES, 19 DE NOVIEMBRE DE 2009

El lunes, junto con muchos otros tuve la oportunidad de ir al Almuerzo de Cámara con el candidato gubernamental, Steve Poizner. Claro que Poizner es una persona talentosa con una carrera exitosa en un sector de tecnología avanzada y después más recientemente como Comisionado de seguros de California. En general, su estrategia parece ser racional, con presentaciones de sentido común (incluyendo su plan de 10-10-10) a los problelmas de California-- aunque pudiera haber muchos quienes argumentarían con sus soluciones en particular.

Poizner claramente hace de la educación pública una parte centralizada de su plan a través de su largo historial con las escuelas autónomas. El aboga para devolver la toma de las decisiones educativas de Sacramento y Washington D.C. a las comuniadades y Juntas de Educación locales. La consolidación de los distritios escolares y escuelas pequeñas parece ser lo específico de su plan (una estrategia vieja) y la eliminación de los fondos categóricos a favor de los fondos centrales. Además de su abogacía para las escuelas autónomas, él sugiere que deberían darles a todas las escuelas y los distritos la libertad de la flexibilidad de las escuelas autónomas y después hacer que todas tomen responsabilidad por los resultados.

La Cámara ahora está concentrada en completar la serie y patrocinar a Jerry Brown como el 3er candidato en esta carrera.  Seguro que es interesante e informativo tener a estos candidadotos en Riverside y hablándonos directamente y acerca de nuestros problemas.

¿Y CUÁNTO nos falta?

MIÉRCOLES, 18 DE NOVIEMBRE DE 2009

Otro aspecto del proceso del presupuesto estatal es que parece que estamos en un ciclo de presupuesto de cinco meses--así que tendremos un nuevo presupuesto en enero (no julio). El déficit que se está anunciando en las calles de Sacramento es de $7 billones. El susurro en las mismas calles es que la falta verdadera cual necesita resolverse es en verdad $12 billones. Y ellos quienes han estado calculando todo esto con precisión desde el principio, dicen que el déficit llegará a ser $20 billones en enero.

Sin tomar en cuenta la resolución de enero, todo esto obviamente afectará el presupuesto para el año 10-11 y nuestra planificación del presupuesto en la primavera.

¿Cómo podemos tener un presupuesto si no tenemos dinero?

MARTES, 17 DE NOVIEMBRE DE 2009

El Gobernador ha hecho varias declaraciones en esta semana pasada acerca del bono estatal para el agua al igual que del presupuesto estatal. Fue muy interesante para mi estar en Sacramento el lunes pasado y platicar con una variedad de los representantes de personas importantes que toman las decisiones. En general, el mensaje en Sacramento no es bueno con muy poca esperanza para algún cambio en el presupuesto estatal en los próximos 3 años. Hay buenas noticias acerca de la recuperación de la economía cual está fortaleciendose todo el tiempo-- incluyendo en los próximos tres años. Sin embargo, los "trucos" y "prestamos" que han ocurrido en los últimos dos años por parte del Estado limitará la recuperación del presupuesto por mucho más tiempo.

La LAO (Oficina del analista legislativo) deberá presentar su informe de noviembre esta semana acerca de las finanzas estatales. Este informe típicamente ha sido muy bueno y muy beneficioso ya que no es partidiario y esencialmente no es político. El informe de la LAO típicamente nos dice la condición verdadera acerca del presupuesto estatal. Ya veremos.

¿Cambios en el aire?

LUNES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2009

Parece existir más discusión en todos los niveles de nuestro estado y la nación acerca de la necesidad de hacer cambios en nuestro sistema de educación pública. Me gustaría también observar que esta es la primera vez que veo este tipo de impulsividad acerca de este tema. También me gustaría ofrecer que tengo una gran confianza en nuestros maestros, adiministradores y personal del Distrito de Riverside-- pero ese no es el problema. El problema es nuestro sistema-- ciertamente en este estado y más allá. Hay demasiados alumno que no son exitosos. No estoy listo para culpar a nadie ya que este es un problema de sistema, no es el problema de alguna persona.

Fue interesante ver un muy interesante trio de políticos el domingo por la mañana (p. ej., Secretario de educación Arne Duncan, un republicano comunicativo, Newt Gingrich, anterior Presidente de la Cámara de Representantes, y el Rev. Al Sharpton, un demócrata comunicativo) reunidos para platicar acerca de la educación pública en Meet the Press. Si desea ver la porción del programa directamente relacionada a esta plática comience aproximadamente a los 19.25 minutos de la grabación de 45 minutos. Parte de su descripción de los problemas incluye declaraciones como: "problemas de resultados en la educación pública" e "enorme brecha de aprovechamiento". Su promesa y solución parece estar centralizada en los fondos de una sola vez de Carrera hacia la cima "Race to the Top".

Aunque no necesariamente estoy de acuerdo con sus conclusiones, es una piesa interesante y provocadora. Estoy de acuerdo que nos tomará a todos nosotros hacer lo correcto para nuestros hijos y alumnos en este siglo 21. Ultimadamente, esto es acerca de quienes somos nosotros (los adultos) como una comunidad, como un estado y como una nación.

Espero que disfrute y considere la grabación y la plática más allá del programa de televisión.

¿Verde es bueno?

VIERNES, 13 DE NOVIEMBRE DE 2009

Nuestro director de servicios alimenticios, Rodney Taylor, y su personal han estado trabajando con lo VERDE-- quiere decir con los vegetales-- por algún tiempo con su programa de granja a la mesa (comenzando el 15 de abril de 2005 en la Escuela Primaria Jefferson). Ayer, abrieron otra operación de barra de ensalada-- esta fue en la Escuela Primaria Castle View. Esta es la número 29 realización de una barra de ensalada en nuestras 31 escuelas primarias -- sólo faltan 2. Durante tiempo en operación hemos servido más de 1.3 comidas de barra de ensalada desde su inicio. He visto a los alumnos en estas operaciones de barra de ensalada y-- ¡a los niños les gustan los vegetales!

En una época en cual se están haciendo muchas preguntas a través de los medios de comunicación acerca de la salubridad de las comidas dentro de las cafeterías, podemos estar seguros que nuestro personal y alumnos están recibiendo solo lo mejor y están desarrollando hábitos para toda la vida de bien estar y salud. Gracias a TODOS de nuestro personal quienes trabajan juntos para hacer que este programa trabaje en nuestras escuelas primarias.

¿Por qué instalaciones deportivas?

JUEVES, 12 DE NOVIEMBRE DE 2009

Al seguir adelante con el diseño y construcción de las instalaciones deportivas en RUSD, algunos pudieran preguntar ¿POR QUÉ estamos haciendo esto conociendo las necesidades académicas?

Aunque hay MUCHAS respuestas y contestaciones a esas preguntas inlcuyendo la inclusión de nuestros grupos de artes escénicas dentro de esas mismas instalaciones--- ¡posbiblemente el Dr. Douglas Reeves (orador nacional) en la Cumbre de educación de RCOE tuvo la mejor respuesta! Su contención y datos indican que CUANDO los alumnos participan en actividades extracurriculares (no solo deportivas) existe una asociación positiva con el rendimiento academico estudiantil (como se mide por el promedio de notas GPA). Como pueden ver en la gráfica de abajo, cuando un alumno no tiene (cero) participación extracurricular no tiene buen rendimiento academicamente (promedio de notas es 1.9). Sin embargo, al aumentar la participación a 3-4 actividades comenzamos a ver el máximo efecto en el GPA (p. ej. promedio de nota 3.5). Después de eso, es cuestionable si hay mucho efecto positivo. Sobretodo parece ser un mensaje claro que el proporcionar actividades extra-currículares, de hecho, ¡ESTÁ apoyando el rendimiento académico en las escuelas!

Día de los veteranos

MIÉRCOLES, 11 DE NOVIEMBRE DE 2009



Al llegar el día festivo designado como Día de los veteranos, espero que hagamos más que solo "vacacionar" y tomar un momento de "día de festividad"-- para reflexionar el motivo del día y el reconocimiento de nuestros veteranos y quienes sirven admirablemente en las fuerzas armadas de nuestra nación.

Al mismo tiempo, tenemos grupos de JROTC en 4 de nuestras escuelas preparatorias. Estos grupos están compuestos de típicamente 100 o más de nuestros alumnos quienes participan en una variedad de actividades de aprendizaje incluyendo investigar una carrera en el servicio militar. Estamos orgullosos del trabajo que hacen y el servicio que desean embarcar. nos honraron con su presencia en la reunión de la Junta de educación del 2 de noviembre cuando presentaron los colores y nos dirigieren en el saludo a la bandera.

Por favor tomen un momento para reflexionar acerca de la contribución de nuestros veteranos y el personal militar actual mientras continua en su día.

¡Sacramento aun existe pero ya no hay dinero!

MARTES, 10 DE NOVIEMBRE DE 2009

Pasé el día en Sacramento y participé en una variedad de pláticas con los líderes legislativos acerca de la condición del presupuesto estatal y su impacto potencial en el financiamiento de las escuela locales-- incluyendo RUSD y otros distritos escolares dentro del Condado de Riverside. Sobretodo, las noticias continuan siendo malas, faltando varios años para la recuperación del PRESUPUESTO (recuperación económica-- lo cual es diferente-- es mucho más antes). La pregunta principal en este momento es, ¿en qué manera y circunstancia se realizarán las nuevas reducciones al nivel local?:

• Aunque todos están de acuerdo que la flexibilidad ha salvado empleos--Continuarémos teniendo flexibilidad y ¿habrá una extensión de la flexibilidad para que no tengamos problemas en nuestro "informe interino" al condado?
• La flexibilidad en los fondos para los materiales de enseñanza ha asistido a todos los distritos y permitido tomar buenas decisiones para la enseñanza en las Juntas de Educación locales, pero ¿usurpará la Junta de Educación estatal la autoridad y si lo hace cual será la base legal para tal decisión?
• ¿Qué será la forma y notificación de las prórrogas adicionales del estado-- cual aplaza los pagos que les debe el estado a los distritos escolares?
• ¿Si hay algún alivio para los distritos para el dinero de "costos obligatorios" que se debe-- o hay una resolución alterna a este problema de hace mucho tiempo?
• ¿Resolverá el Estado los problemas en la estructura del presupuesto o...seguirá rodando la canica hasta otro tiempo y otra legislatura?
• Y una variedad de otros asuntos.
  

Ultimadamente, estoy de acuerdo con los sentimientos de uno de los representantes legislativos quien dijo que, "Hemos estado desmantalando la infraestructura social" en California. La educación pública está incluida en esa infraestructura social--y esta teniendo impacto AHORA y probablemente más importante en el FUTURO.  La presentación del presupuesto por el Gobernador en enero será un indicador importante de como estaremos el próximo año y más allá.

Aportaciones importantes

VIERNES, 6 DE NOVIEMBRE DE 2009

La ciudad de Riverside está pasando por un proceso de "reflexión" cual está interesado en qué son nuestras aspiraciones al continuar en el futuro (P. ej. 20 años en adelante).  La visión que resulte guiará nuestros esfuerzos como cuidad en el futuro.  Como tal, el comité responsable de todo esto está muy interesado en obtener múltiples perspectivas acerca de la visión para el futuro.  Están solicitando pensamientos, esperanzas y sueños de los demás.  Por lo tanto, nos están pidiendo a todos que tomemos unos momentos para completar una encuesta.  La encuesta es anónima y será combinada con todas las demás encuestas para formar una respuesta agrupada.  Todas las encuestas deben ser realizadas para medio día el jueves, 12 de noviembre de 2009.

Puede hallar la encuesta en:  http://survery.riversideca.gove/default.aspx.  Por favor ayude a nuestra comunidad considerar su futuro.

¡¡Más felicitaciones!!

 5 DE NOVIEMBRE DE 2009

NO pudiera haber conocido la pertinencia de mis palabras ayer cuando estaba "presumiendo" acerca de los tremendos maestros y personal que tenemos en RUSD.  Sin embargo, esta mañana nos llegó la noticia de que uno de nuestros tremendos maestros ha sido seleccionado como uno de los recipientes de MAESTRO DEL AÑO de California.  Nuestra Maestra del año de California es Amber Carrow quien enseña en la Escuela Secundaria Chemawa en la Avenida Magnolia.

Pudimos acompañar una agrupación de líderes de maestros de RCTA esta mañana junto con nuestra Presidente de la Junta de educación, Kathy Alavie- para felicitar a Amber y compartir las noticias con sus alumnos y la comunidad de la Escuela Secundaria Chemawa. Amber ahora seguirá en el proceso Nacional para Maestro del año.  Nosotros pensamos que ella merece este reconocimiento también.  ¡¡Felicidades Amber!!  Felicidades Riverside.

Escuelas distinguidas de California

5 DE NOVIEMBRE DE 2009

Nosotros en Riverside hemos tenido un historial de reconocimiento con el programa de Escuela Distinguida de California.  Más recientemente, la Escuela Preparatoria King fue reconocida el año pasado con este reconocimiento prestigioso.  El programa cual es operado por la Secretaría de educación de California reconoce a las escuelas secundarias y preparatorias un año (el año pasado) y las escuelas primarias al año siguiente (este año).  Se me informó ayer, que de nuevo tenemos varias escuelas que son elegibles para solicitar y ser evaluadas para este premio.  Aunque éste es solo el principio del proceso de evaluación, ciertamente es de importancia estar en esta lista.

Las escuelas primarias que son elegibles este año, conforme al criterio estatal son:  Benjamin Franklin, Mark Twain y Woodcrest.  Felicitamos a estas escuelas por su logro y les ayudarémos en toda manera posible mientras progresan dentro de este proceso.  Gracias al personal de cada una de estas escuelas.  Es mi opinión que cuando ellas son reconocidas, el hecho es que al mismo tiempo otros maestros y escuelas están contribuyendo a ese éxito-- ya que somos un equipo.  Todos debemos sentirnos orgullosos.  El otro punto que quería hacer es que mientras continuamos con un presupuesto estatal en estado de crisis, tenemos TREMENDOS maestros, directores y miembros de personal en este Distrito-- diariamente ellos hacen una diferencia en las vidas de nuestros alumnos.  ¡¡Felicidades y gracias!!

Felicidades

4 DE NOVIEMBRE DE 2009

Gracias a TODOS ustedes que tomaron el tiempo y votaron en las elecciones de ayer.  Es una cosa tener el derecho para votar, y otro el actualmente ejercer  ese derecho-  y votar.  Nuestra democracia cuenta con el ejercicio de ese derecho.

Felicidades a Kathy Allavie y al Dr. Chuck Beaty por su exitosa elección al puesto de miembro de la Junta de educación.  Estoy entusiasmado de 4 años más con ellos participando en el muy importante labor de este Distrito.  Un agradecimiento especial también a los dos retadores Chris Lorenz y Mark Swarts por su valentía y trabajo al competir en esta campaña.

Mis felicidades también a Ron Loveridge por su exitosa elección a su 5to mandato como alcalde de Riverside.  He disfrutado de trabajar con el alcalde Loveridge y he apreciado su liderazgo.  Estoy entusiasmado de continuar la relación para el beneficio colectivo de la comunidad de Riverside.

Día de elecciones hoy

No se olvide de VOTAR hoy ya que estamos eligiendo a dos miembros de la Junta de Educación de nuestro Distrito Escolar Unificado de Riverside Y alcalde de Riverside.  La participación y compromiso en este proceso importante es crítico para nuestro proceso democrático-- no trabaja muy bien si no vota.  ¡¡¡No olvide votar hoy-- mañana no contará!!!

¿Que SI...cada alumno tuviera una computadora portátil?

MIÉRCOLES, 28 DE OCTUBRE DE 2009

Mientras consideramos lo que está por llegar para la educación pública en California y en Riverside, uno se pregunta acerca de la posibilidad de que todos los alumnos tengan acceso a una computadora portátil y al Internet.  Obviamente, estamos más cerca al escenario de la Internet de lo que algunos se pudieran imaginar dada la presencia y realización de SmartRiverside.  Lo que tal vez no se han dado cuenta es que la opción de que cada alumno tenga una computadora portátil es algo probable-- dada la disponiblidad de "netbooks" (mini computadoras portátiles) y muy buenos precios.  Hubo una reciente plática de la opción de netbooks y cómo pudieran compararse a las computadoras portátiles.  Esencialmente por unos cienes de dólares pudieramos tener una relación de 1:1 entre los alumnos y la tecnología.  Unos cienes de dólares puede sonar como mucho dinero-- hasta que lo comparamos con el costo de los libros de texto.  Conforme a los precios actuales un netbook iguala el costo de aproximadamente 2 libros de texto-- los cual ahora se ofrecen en formato digital también.

Claramente, la siguiente pregunta es ¿cómo pudieramos utilizar una realización tan poderoza de tecnología para enriquecer el aprendiazaje de los alumnos?  Lo que me parece más intrigante es la idea de los alumnos utilizando sus teléfonos celulares como aparatos tecnológicos en el salón del siglo 21-- algo cual tamibén se está explorando.

Tenemos un nuevo DOMICILIO, pero no nos estamos mudando

MARTES, 27 DE OCTUBRE DE 2009

No se acerca de ustedes, pero parece ser que muchos de nuestros colegas, amistades y vecinos tienen dificultad con nuestro domicilio de Internet: rusd.k12.ca.us-- el cual parece ser dificil para recordar y algo problemático para teclar sin equivocarse. Como resultado estamos implementando un nuevo domicilio de Internet cual esperamos será más sencillo para que las personas nos encuentren. Aun estamos localizados en el mismo lugar y todo trabaja como siempre, solo tenemos una nueva manera para llegar. El nuevo domicilio redigirirá del nuevo sitio al sitio existente de rusd.k12.ca.us- -- sin algún problema. Nuestro nuevo domicilio de internet, el cual los dirigirá a nuestro sitio de Internet es: www.RUSDLink.org.

Con el tiempo esperamos amplificar nuestra redirección al hacer un renombramiento de nuestro sitio de Internet usando el nuevo nombre de dominio (www.RUSDLink.org). Obviamente, esto aun no ha ocurrido, y tomará algo de trabajo para lograrlo. Cuando ocurra (en algunos meses) el sitio de Internet ya no será redirigido sino de hecho será el sitio de Internet actual. ¡En todo caso, quería que ustedes fueran los primeros en saberlo! Intenten el nuevo sitio domicilio al pulsar sobre ello y después marcar el nuevo sitio de Internet.

¿Promesas o esperanzas del presupuesto?

El presupuesto continua siendo una prioridad a través del estado y aquí en Riverside.  ¿La siguiente pregunta es que ocurre en enero?  Sabemos que a Sacramento le "faltará" de $12-20 billones para enero.  Típicamente nuestra "parte" es 40%-- lo cual obviamente es una gran pérdida para nosotros a mediados del año.  Sin embargo, la teoría actual que viene de Sacramento es que no tendremos más recortes para el año 09-10" debido al reglamento federal de esfuerzo establecido (MOE).   Esencialmente, el MOE dice que a no ser que quieran devuelvor el dinero de "estímuo" en California, el estado debe continuar pagando a la educación la misma cantidad que antes.  En la situación actual, esencialmente hemos llegado a lo más "bajo" del MOE-- por lo tanto, no podemos tener recortes adicionales.  Se puede hacer el mismo argumentno para el año escolar 10-11; Sin embargo, hay varios de nosotros que tenemos la creencia de que "cuando las cosas van mal" y California esté severamente limitando los programas sociales y tiene riesgos económicos adicionales-- los federales cederán y no enforzarán el MOE en California.

En un asunto relacionado, hubo un buen artículo en la revista anterior de Time acerca de California.  Similar al punto que hice al final del blog del 16 de octubre, el artículo señala la recuperación y fortaleza económica de California.  Mientras tanto, el artículo también señala la crisis contínua del presupuesto y el gobierno en el estado.  Hay una diferencia entre las dos cosas, y considerando que hay un mejoramiento en la económia, muchos de nosotros nos encontramos atrapados en los asuntos, problemas y dilemas del asunto contínuo del presupuesto-- lo cual no será resuelto fácilmente.

Ya se que es octubre, pero ha llegado el tiempo de los presupuestos

VIERNES, 23 DE OCTUBRE DE 2009

Como ha continuado la conversación acerca del presupuesto estatal, estamos ahora en el momento en que DEBEMOS comenzar nuestro proceso para permitir que la Junta de educación haga sus reducciones y modificaciones para diciembre.  Por lo tanto, nuestro BAC (Comité asesor del presupuesto) se reunió esta semana y ya tienen su sito de Internet listo y operando para proveer tanto información a ustedes al igual que darles la oportunidad para que nos den información a nosotros.  Estamos bendecidos con la misma membresía del año pasado lo cual permite que el grupo utilice lo que han aprendido anteriormente y no perder tiempo en esta labor tan importante.

Aprecio el liderazgo de Mike Fine y la disponibilidad de este grupo importante de personas interesadas para ayudarnos a resolver los problemas del presupuesto cual enfrentamos dada la situación económica estatal y las decisiones que se están tomando en Sacramento.  Les continuaremos recordando a TODOS que necesitamos llamar y comunicarnos con nuestros representantes en Sacramento y hacer que se responsabilicen de los resultados.

¿Momento para la reforma?

El domingo pasado captó mi atención un artículo en el LA Times acerca de los intentos en San Diego para el  "valor agregado".  Aunque no estoy aquí para defender a Terry Grier o a San Diego, pienso que el concepto de "valor agregado" tiene importancia.  Además, no creo que es una anatema a las "uniones" y los maestros.  Primero me involucré con el concepto de valor agregado con William Sanders hace 7 u 8 años.  Cuando él presentó el modelo en Tennessee, era esencialmente un modelo de crecimiento cual les permitía a las escuelas ser reconocidas por el gran trabajo que han hecho mientras al mismo tiempo señalaba a esas que "superaban fácilmente" ( a menudo escuelas adineradas que eran "buenas" pero no agregaban valor).  Sanders se concentra en las escuelas NO en los maestros en si.

El artículo del periódico LA Times tuvo una yuxtaposición con el reciente artículo de Freedman  (también de esta semana) cual presenta la posición que la recuperación económica DEBE incluir la recuperación de la educación.  Aunque es razonable que alguien tenga un problema con partes o todo de ambos artículos, parece ser evidente que como un sistema de educación necesitamos tomar conciencia de donde estamos y más importante a donde vamos.  Habemos muchos que defenderíamos los esfuerzos en nuestras escuelas y los distritos que nos han traído hasta este punto, mientras al mismo tiempo abogar que ahora es el momento para realizar una reforma fundamental de nuestro sistema.

Conectado al mundo digital

MARTES, 20 DE OCTUBRE DE 2009

Es magnifico estar ubicado dentro de una comunidad que piensa hacia adelante y es creativa en su labor.  Smart Riverside ciertamente es prueba de esto-- mientras permite que nuestros ciudadanos (incluyendo alumnos) tengan acceso al Internet en sus hogares.  Además trabaja con la "inclusión digital" cual mitiga la brecha digital cual existe en muchas comunidades entre los que tienen y los que no tienen acceso a los recursos digitales.  No es una sorpresa, que la cuidad de Riverside recientemente fue enumerada como una de las principales comunidades en los EE.UU. y el mundo en términos de su conectividad.  Riverside está junto con comunidades de 13 países y todos los continentes excepto África.  5 comunidades fueron nombradas dentro de los EE.UU.  ¡¡Gran trabajo, Riverside!!

¡¡Gracias a la Corporacion Target y sus ayudantes!!

LUNES, 19 DE OCTUBRE DE 2009

¡¡Un ejemplo sobresaliente de la comunidad en acción esta pasada semana!!  La Corporación Target eligió a la Primaria Victoria para una "renovación extrema" de su biblioteca.  Han participado en este proyecto en los últimos 6 meses y lo terminaron el viernes  Además de los miles de dólares para apoyar la "renovación" hubieron 200 voluntarios de Target quienes participaron en el proyecto incluyendo la producción final el viernes.  Lo que más me entusiasma es que TODOS nuestros alumnos se fueron a casa el viernes con dos libros nuevos que ahora les pertenecen- gracias a Target.  Además, para cada niño que se presentó con su familia el viernes, ellos recibieron 5 libros adicionales, más 5 libros para cada hermano.  Mi observación de otros momentos y lugares es que este es un regalo ENORME el que un niño reciba y tenga posesion de su "propio" libro.  Entre la "renovación" y los libros puestos directamente en las manos de  los alumnos para que se queden con ellos-- Target claramente ha avanzado la causa de la lectoescritura en la comunidad de la Primaria Victoria.  Gracias a Target!  ¡¡Gracias a TODOS sus 200 voluntarios quienes ayudaron hacerlo realidad!!

Un agradecimiento especial a todos los miembros de la Junta de educación por su asistencia y apoyo de este evento.

¡¡El presupuesto continúa!!

VIERNES, 16 DE OCTUBRE DE 2009

Aunque no hemos platicado acerca del presupuesto- el tema no ha desaparecido.  Esta semana Dan Walters, un escritor para el Sacramento Bee y observador de la Capital señaló esa sorpresa, la sorpresa de que el próximo ciclo de 5to mes del presupuesto está en camino con el anuncio de que las suposiciones del presupuesto para julio no terminaron ser tal como fue planeado o anunciado.  Esto sería consistente con nuestra opinión desde julio de que las próximas reducciones para las escuelas serán anunciadas aproximadamente durante el plazo de diciembre-enero-- lo cual es a mediados del año para nosotros.

Aunque continúa habiendo pruebas de la recuperación económica nacionalmente y hasta cierto grado en California, eso no necesariamente soluciona los problemas de la estructura del presupuesto y el dilema del presupuesto estatal.  Debería haber una clara separación en la mente de todos entre la salud de la economía-- y la salud del presupuesto de California.  Aunque el deslizamiento económico termine y mejore-- tiene poco que ver con las circunstancias del presupuesto en cual participamos con Sacramento.

Ciencia en Riverside

JUEVES, 15 DE OCTUBRE DE 2O09

Tuve el gran privilegio de ir a y participar en la conferencia STEP 10 (Asociación de la educación de ciencia y tecnología) cual fue ofrecida en el Centro de convenciones de Riverside.  El programa es coordinado por la Dra. Pam Clute de UCR junto con muchos otros patrocinadores.  Un gran día para que los alumnos participen en ciencia en muchos diferentes niveles.  Claramente por todas las medidas, nosotros en los EE.UU. necesitamos mas científicos y ciudadanos capacitados en las ciencias al progresar en una economía global dentro del siglo 21.

STEP 10 expone a los alumnos a maravillosas experiencias de la ciencia y la aspiración positiva, "¿Qué tipo de científico quieres ser?".  Vi simuladores de vuelo-- para que los alumnos los pudieran volar -- ¿increíble verdad?  También pude ver una demostración de ciencia cual fue "extremadamente genial" e involucró:

• varios "Airzukas"  que soplaron anillos de humo de más de 12" a través de la sala,
• el cocinar salchichas con electricidad, y claro
• el foco de pepino

Riverside está bendecida con muchos recursos incluyendo instituciones de educación superior que quieren participar y hacer una diferencia con nuestros alumnos y la comunidad.  El astronauta Buzz Aldrin estará en STEP mañana (jueves).

"Participación" estudiantil

MIÉRCOLES, 14 DE OCTUBRE DE 2009

Felicidades a la administración de la Escuela Preparatoria Poly y el personal por patrocinar el evento de "participación estudiantil" con sus alumnos.  Esta es una actividad de dos días donde todas las "voces" dentro de la sala son alumnos platicando acerca de la escuela y los facilitadores / escuchadores son todos los adultos.  La idea es descubrir los pensamientos y preocupaciones de los alumnos acerca de su escuela y sus relaciones dentro de la escuela-- para el propósito de mejorar la escuela, las relaciones y la experiencia en la escuela.

Esta actividad en particular fue proporcionada anteriormente en la Escuela Preparatoria North.  La actividad es y ha sido facilitada por East Side Think Tank junto con el apoyo y facilitación de la Jefatura de Policía de Riverside.  Aunque este tipo de actividad puede producir algo de ansiedad (nunca se puede saber que dirán las personas), promete proveer un mejoramiento duradero para la experiencia estudiantil en la Escuela Preparatoria Poly.  Felicidades a todos.

JROTC

MARTES, 13 DE OCTUBRE DE 2009

Fue una interesante interacción esta tarde con nuestras unidades de JROTC (Cuerpo juvenil de entrenamiento de oficiales de reserva) dentro del Distrito de RUSD. Mi mayor sorpresa fue aprender que tenemos la unidad más antingua (1916) de JROTC en la preparatoria de todo el país en la Escuela Preparatoria Poly. Tenemos una diversidad de servicios representados con el Ejercito en Poly, Fuerza Aérea en Arlington, Infantería de marina en Ramona y la Marina en King. Cada programa tiene más de 100 alumnos con Poly teniendo el premio mayor de 142 alumnos.

Existe un énfasis en la preparación academica y estar preparado al igual que los temas militares normales que uno esperaría. Basado en la flexibilidad de la dispensa de Educacion Física, hay 400 minutos (o más) de actividad física garantizada cada 2 semanas para apoyar el currículo de educacion física relacionado a la salud y nutrición. El JROTC es un gran programa cual está asistiendo a nuestros alumnos y a nuestro país. Debemos estar satisfechos y agradecidos por esta fina opción para nuestros alumnos.

Alumnos que están aprendiendo inglés

JUEVES, 8 DE OCTUBRE DE 2009

En las últimas semanas hemos tenido un interesante repaso de los datos de información concerniente a los alumnos que están aprendiendo inglés (EL) con nuestras "cumbres de los directores". Cada escuela y director tiene un ámbito algo diferente en relación a los alumnos EL y sus necesidades. Tenemos escuelas donde 70% de sus alumnos son EL y en la gama opuesta tenemos escuelas con 2% de sus alumnos con la necesidad de adquirir el idioma inglés. No es sorprendente que la gran mayoría de nuestros alumnos EL hablan español; sin embargo, dentro de la combinación de escuelas tenemos algunas situaciones donde la mayoría de alumnos EL NO hablan español sino que vienen de varias culturas e idiomas (servimos a alumnos EL de aproximadamente 40 diferentes idiomas y culturas).

Lo que se me ha hecho más interesante es el hecho de que 8,095 de nuestros alumnos EL, 82% de ellos han nacido en los EE. UU. (y probablemente en Riverside). Obviamente, esos mismos alumnos comenzaron con nosotros desde Jardín de infancia y el primer grado. Espero que podamos amplificar el talento que estos alumnos tienen con la capacidad en el inglés. Es una tremenda ventaja para ellos individualmente y para nuestra comunidad económica ser bilingüe, bicultural y biletrado dentro de una sociedad económicamente global.

¡La innovación está AQUÍ!

MIÉRCOLES, 7 DE OCTUBRE DE 2009

Los miembros de la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado de Riverside votaron unánimemente el lunes por la noche para adoptar libros de texto digitales de recurso abierto en la escuela preparatoria para matemáticas y ciencia- a lo cual se ha referido anteriormente. Aprecio el liderazgo proactivo de la Junta de educación y el gobernador al intentar crear soluciones nuevas e innovativas cuales serán más eficientes y efectivas en este nuevo siglo. Sospecho que dado el tiempo con esta nueva opción, recordaremos esta innovación con la comprensión que que "ahorró dinero" mientras al mismo tiempo proporcionó más y mejores opciones para la enseñanza de nuestros alumnos y el personal. La innovación siempre requiere cierta cantidad de valentía y liderazgo--aprecio ambas con la acción de la Junta.

El costo de qué si...

MARTES, 6 DE OCTUBRE DE 2009

Al ingresar en la "época" de los libros de texto digitales en RUSD, estoy seguro que varios de ustedes están haciendo la pregunta- en la época de recortes en el presupuesto y la falta indistinguible de fondos adecuados, ¿CÓMO podemos comprar libros de texto digitales, etc. para hacer que esto trabaje?  ¡Es una gran pregunta!  En la situación actual, los libros de texto digitales son proporcionados por el estado de California (los libros de texto son gratuitos).  Aunque por el momento no hay un costo para estos libros de texto digitales, es probable que con el tiempo si lo habrá- con el siguiente ciclo de adopción.  Sin embargo, el costo aun entonces probable mente será MUY reducido ya que no es necesario el papel ni imprimir.  Los otros costos asociados con este asunto son el equipo necesario para utilizar los libros de texto digitales.  Actualmente, tenemos una gran cantidad de infraestructura disponible, al igual que Smart Riverside cual ha proporcionado el desarrollo de la comunidad para reducir los problemas de la brecha digital.  Además, podemos usar una pequeña porción de los fondos para materiales de enseñanza (los cual son proporcionados para comparar libros de texto) debido a la flexibilidad que ha sido proporcionada por el estado de California).  A final de cuentas, NO estamos tomando dinero de nuestras cuentas de operaciones para el programa general.

Considerando que esencialmente hay poco o ningún gasto por el momento, aun a largo plazo probablemente tendremos gastos MUY reducidos para esta opción.  Creo que todos ganan con esta opción digital.

Qué si...se convierte en ahora

LUNES, 5 DE OCTUBRE DE 2009

Nuestra jornada con los libros de texto digitales continúa. Nos reunimos esta semana con un representante de Intelligent Papers (NO hay sonido en este video) quien demostró un pequeño aparato con capacidad de color cual podía sostener una multitud de libros digitales.  La parte más interesante de esta presentación fue el hecho de que un alumno pudiera "escribir" en el libro y "resaltar" las secciones pertinentes cuales reunieran las necesidades individuales del alumno.  La batería proporciona el mínimo de 8 horas de uso antes de ser necesario cargarlas de nuevo y lo más importante es que es duradero, tanto que pudiera tolerar los tropiezos que pudiera tener- incluyendo la ocasional caida al piso.

La idea principal es que nosotros en la educación necesitamos comenzar a adaptarnos a las necesidades de los alumnos (del futuro) en lugar de pedirles a los alumnos y los padres que se adapten a nuestras escuelas (el pasado).  Será interesante ver la evolución de este libro de texto digital.

Ciudad de las artes e innovación

DOMINGO, 4 DE OCTUBRE DE 2009

Mi esposa y yo tuvimos la oportunidad de compartir un poco de lo que ofrecemos en la ciudad de Riverside...concerniente a las "artes e innovación".   Asistimos a una gran presentación de la Filarmónica de Riverside.  Aunque hay otros lugarles cuales pudieran ofrecer alguna similiridad en la calidad de la música-- es raro que se pueda tener la intimidad del ámbito dentro del Auditorio municipal de Riverside.  Fue fabuloso estar ahí.

Feria de universidades y carreras de Riverside

SÁBADO, 3 DE OCTUBRE DE 2009

La Camára de comercio y nuestro personal han hecho un gran trabajo en la Feria de universidades y carreras  del miércoles por la noche (vean el video en el enlace de Internet).   Tengo entendido que se presentaron más de 7,000 personas y puedo afirmar que de hecho apenas cupimos.  Un agradecimiento especial por haber organizado todo esto (por el lado de RUSD) a la Dra. Jenny Hirst.

Fue fabuloso tener la representación de universidades históricamente afro- americanas, lo cual trata el asunto de que hemos tenido dificultades tanto estatal y nacionalmente.  Muchos de nuestros alumnos (P. ej., "alumnos de color" o alumnos de la "minoría") han tenido baja representación tanto en al momento de graduación de la preparatoria como al matricularse en las universidades u oportunidades después de haberse graduado de la preparatoria.  Adjunto está una representación de los datos de información de las puntuaciones del examen SAT divididos por etnicidad.  Al seguir adelante, necesitamos más eventos como la Feria de universidades y carreras para que participen nuestros alumnos, al igual que más apoyo y compromiso todos los días con nuestros alumnos para cerciorar su éxito.

¡Comenzamos la carrera!

VIERNES, 2 DE OCTUBRE DE 2009

Fue un día interesante ayer con la candidata para gobernador Meg Whitman quien estaba en la ciudad y presentando a medio día en un evento para la Cámara de comercio en el Centro de convenciones.  Whitman claramente es una abogada para las empresas pequeñas pero tiene una serie de metas interesantes.  Su propósito es estar concentrada en 3 metas y no ser disuadida por otras distracciones (una buena estrategia de la cual muchos de nosotros pudieramos aprender).

1. Crear empleos y racionalizar los reglamentos que obstruyen ese esfuerzo.
2. Reducir los gastos gubernamentales y la fuerza laboral estatal.
3. Mejoramiento de la educación pública de Jardín de infancia a 12º grado.

Concerniente a la solución de la educación de Jardín de infancia a 12º grado ella de nuevo tiene una propuesta de 3 pasos:

1. Emplear un sistema de calificaciones de A-F para las escuelas cual les proporcione a los padres información acerca de la calidad de la escuela de sus hijos.  Ella muestra a Florida como ejemplo donde se ha realizado este sistema exitosamente.
2. Debemos tener más escuelas autónomas.  Ella sostiene que las escuela autónomas son más exitosas y que actualmente tenemos un límite sobre la cantidad de escuelas posibles.
3. Debemos trasladar la autoridad y responsabilidad para las escuelas de Sacramento a los distritos y comunidades locales.

Aunque pudiera discutir algunos de las especificaciones de su argumento acerca de las escuelas, pienso que tiene ideas/principios/valores correctos en esta área.  SI pudieramos tener:

• un sistema de responsabilidad claro y sencillo cual pudiera ser comunicado con los padres,
• proveer opciones de escuelas dentro del área de opciones, y
• regresar al control local

--todos pudieramos estar mejor.

Qué si...

MIÉRCOLES, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Así que este fin de semana he estado leyendo y pensando acerca de las matemáticas y álgebra en nuestro Distrito (de hecho en todos los distritos).  Álgebra es una competencia CRÍTICA (no una "materia") para TODOS nuestros alumnos.  Claramente les provee acceso al éxito de la graduación en la escuela preparatoria al igual que el acceso a las oportunidades después de haberse graduado de la preparatoria (incluyendo vocacionales).  Sin ello, un alumno, y por lo tanto nuestros cuidadanos están sumamente limitados en estos momentos tan difíciles económicamente, al igual que en lo general.  Hay artículos para padres  sobre la importancia del álgebra hoy en California (incluyendo una versión en español).

En Radical Equations (ecuaciones radicales), Robert Moses argumenta una cantidad de cosas, pero lo más convincente es el carácter esencial del álgebra en nuestra sociedad global "basada en el conocimiento".  Álgebra (junto con ciencia y más allá del álgebra en las matemáticas) es tan esencial en nuestra economía "basada en el conocimiento" como la lectoescritura lo fue en la época de las fábricas.  Para que los alumnos tengan acceso a nuestra economía, ellos deben ser competentes en álgebra, al igual que sus sucesores, matemáticas y ciencia.  La otra observación interesante es la falta de la educación pública para ponerse al frente de este reto claramente expone y sostiene el sistema de clases donde hay quienes "tienen" y quienes "no tienen".

¿Así que comenzamos de nuevo a enfatizar el álgebra y sus semejantes en los próximos 10 años, tal como hemos enfatizado la lectoescritura en los últimos 10 años?

Es el momento para PARTICIPAR

MARTES, 29 DE SEPTIEMBRE DE 2009

¡Mañana, el miércoles por la noche habrá un GRAN evento!  Tendremos nuestra 5ta anual Feria de Carreras y Universidades de Riverside en el Centro de Convenciones del centro de Riverside, comenzando a las 5 de la tarde.  Lo que es único de este evento es que es patrocinado y operado por la Cámara de comercio de Riverside.  El recordar acerca de eventos anteriores ha indicado que han sido fantásticas oportunidades para que nuestros alumnos hagan una conexión con su futuro.  También es fabuloso que los padres vean y platiquen acerca de las opciones con sus jóvenes.  ¿Cuánto cuesta?  Es verdadermente muy económico--¡¡gratuito!!

Gracias a la Cámara de comercio y los veremos mañana míércoles, 30 de septiembre.

Medida B

LUNES, 28 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Recientemente tuvimos un informe de nuestro Comité asesor de ciudadanos--claro un asunto cotidiando. Y estuvo bien hecho e informativo--Ninguna sorpresa ya que tenemos a maravillosas personas ayudándonos en ese comité. Lo que SÍ fue una sorpresa para mí fue un hecho muy interesante y nada de cotidiano. Al estudiar los fondos de la Medida B cuales han sido asignados y recaudados por esta comunidad, hemos gastado $106 millones para hacer muchos proyectos. Lo que no es usual es que tenemos un efecto de 3 a 1...esto significa que por cada dólar recaudado a través de la Medida B hemos tenido $3 en mejoramientos capitales. Esto se ha logrado a través de apalancar los fondos de la Medida B con el estado y otro dinero cual esté disponible. Felicidades a nuestro personal por el uso inteligente de nuestros fondos para el beneficio de nuestros alumnos y la comunidad. Si está interesado en ver el informe completo puede encontrarlo en nuestro sitio de Internet al: http://rusdmeasureb.org/documents/2008AnnualCOCReport.pdf .

La "comunidad" hace la diferencia

JUEVES, 24 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Continuamente estoy asombrado del compromiso y la ingeniosidad de la comunidad colectiva aquí en Riverside. En nuestra última reunión de la Junta de educación tuvimos una presentación de parte de la junta de REEF "Riverside Educational Enrichement Foundation" (Fundación para el enriquecimiento de la educación en Riverside), acerca de las maravillosas cosas que están haciendo para recaudar fondos para apoyar a nuestros maestros y los alumnos. Los fondos van directamente al salón y apoyan directamente el aprendizaje de los alumnos. Todas esas "pequeñas" contribuciones hacen una gran diferencia en este esfuerzo--especialmente en estos tiempos. Como resultado de estos "pequeños" regalos, REEF ha podido hacer posible un regalo mayor, en la forma de una donación de la Fundación E. Rhodes & Leona B. Carpenter en la cantidad de $55,000. De parte de nuestros alumnos (ya que todo se trata de ellos), nuestro más profundo agradecimiento por la iniciativa y esfuerzos de REEF y la generosa contribución de parte de la familia Carpenter.

Qué si...

MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Mientras continuamos pensando acerca de nuestro sistema "escolar" del futuro, debemos considerar seriamente el problema de la "brecha digital" la cual a menudo existe entre los que "tienen" y los que "no tienen" en nuestra sociedad. Al crecer en un hogar cual pudiera ser representando económicamente como "no tener", ciertamente sé que NO hubiera habido una computadora u otras tecnologías en nuestra casa ni la disponibilidad para tener acceso a ello. Esta no es una crítica de mi familia ni de cualquier otra-- sólo la realidad. Afortunadamente, vivimos en Riverside y existe y ha habido un esfuerzo contínuo para tratar con este problema agresivamente a través de Smart Riverside. Smart Riverside está trabajando con la "inclusión digital" para tratar ambos con la falta de equipo y la capacitación de la tecnológica en algunos hogares. Además, han despliegado la disponiblidad inalámbrica a través de más de 75% de la comunidad haciendo que la Internet sea disponible. Ambos estos esfuerzos proveen un gran lanzamiento hacia el cierre de la "brecha".

Mientras pensamos acerca de la misma "brecha", continuamente estamos buscando nuevas soluciones que son tanto efectivas económicamente y ejecutables. Pensamos que ahora estamos al punto razonable en precio con las computadoras portátiles "netbook" cuales les proporcionarán a nuestros alumnos (y hasta a las familias) con una alternativa relativamente de bajo costo a la informática y el mundo digital y al mismo tiempo darles acceso a la Internet a través del sistemá inalámbrico de Smart Riverside. Existen otras estrategias, pero sobretodo estamos trabajando para cerrar esta brecha significante--es importante para nuestro despliegue de libros de texto digitales pero aun más importante es la salud y bien estar de nuestra comunidad.

¿Sacramento vs. Riverside al mando?

LUNES, 21 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Un editorial interesante en nuestro periódico local el Press Enterprise acerca del dilema del estado y lo que se debería hacer. La última línea probablemente lo capta mejor con la idea de que la educación pública a través de la instrusión de Sacramento "necestia una rehabilitación completa, no sólo un pequeño remedio." Con razón los editores apuntan a la continua locura en Sacramento. Yo estaría completamente de acuerdo en que el problema verdadero es la necesidad de "comenzar a darle a los distritos locales más poder para tomar decisiones". Esta no es una declaración de arrogancia de mi parte, sino una declaración de que creo en nuestros ciudadanos locales para hacer que nuestroso distritos escolares y los miembros de la Junta de educación sean responsables por el bienestar de sus alumnos--ESE escenario NO es nada como nuestra gobernanza actual a través del caos de Sacramento (con limitada responsabilidad).

Díganme UNA vez más, ¿por qué tenemos deportes?

VIERNES, 18 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Así que esta tarde acabo de regresar del juego de fútbol entre Ramona contra Jurupa Valley. Un gran juego con una audiencia emocionada. Ramona ganó con una puntuación de 47 contra 7--¡Bien hecho Rams! Fue fabuloso, pero también hay una historia detrás de la historia-- la historia que rara vez se cuenta. A final de cuentas el deporte no se trata acerca de ganar (aunque me gusta mucho la parte de ganar), sino que acerca del crecimiento, desarrollo y el trabajo en equipo de los chicos y chicas que participan.

En este caso, por su propia cuenta, el equipo de futbol invitó a unos invitados especiales (Academia de destrezas de autonomía) a su juego y jugaron arduamente para ellos. Pueden ver el artículo en el sitio de Internet de la Preparatoria Ramona. Aun más importante, esta noche hay muchos jugadores de futbol y alumnos de destrezas de autonomía que están muy emocionados acerca de haber "ganado" en Ramona. ¿Qué más pudieramos pedir de nuestros entrenadores y nuestros atletas ´sino lo que han hecho hoy? Felicidades a toda la comunidad de Ramona.

Qué si...

VIERNES, 18 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Otro "movimiento" hacia el futuro es la provisión del estado de California de la oportunidad para el uso de los libros de texto digitales. Actualmente estamos dirigiéndonos hacia esta dirección en particular en asociación con el estado. Actualmente, solo tenemos estos libros de texto adoptados por el estado en las materias de nivel alto de matemáticas y de ciencia al nivel de la preparatoria. Esperamos tener estos recursos digitales disponibles para nuestros alumnos para mediados de octubre. Los libros de texto digitales (mucho más que reducir el límite de peso de las mochilas) les ofrecería a los maestros y a los alumnos la opción de MUCHOS recursos y opciones para su aprendizaje en lugar del uno que normalmente hemos tenido anteriormente. Por ejemplo, un maestro pudiera elegir un capítulo de un libro y un capítulo de otro libro de texto basado en lo que es MEJOR para su salón. Además, los alumnos quienes pudieran tener alguna dificultad para entender algún concepto en un libro de texto pudieran fácilmente repasar otra versión en un libro de texto diferente--todo con simplemente pulsar el "ratón".

Puede encontrar más información acerca de los detalles de los libros de texto y como se alinean a las normas del currículo estatal en el sito de Internet de CLRN. En ese mismo sitio de Internet, hay algunos enlaces para los libros de texto que se utilizan en las materias de matemáticas y ciencia en la preparatoria. No importa que tan buenos y cuantos haiga---debemos ser muy claros que los maestros aun son la clave para la facilitación del aprendizaje estudiantil.

Qué si...

JUEVES, 17 DE SEPTIEMBRE DE 2009

En la época de la reforma del sistema y las preguntas que han surgido debido al déficit del presupuesto y el clima económico, la pregunta se convierte en si no esto...¿entonces qué? Dentro de esa perspectiva, parecería que pudiera ocurrir una conversación interesante, aunque tal vez no productiva, entre las partes interesadas acerca de la triangulación entre tres libros y conjuntos de ideas. Yo sugeriría, sin algún orden en particular:

• "Disrupting Class" Alterando el salón por Clayton Christensen (innovaciones disruptivas)
• "Here come everybody" Aquí vienen todos por Clay Shirkey (organizando sin organizaciones)
• "The world is flat" El mundo es plano por Thomas Friedman (pérdida de fronteras)

Aunque esta no es una lista final de temas para libros, sí creo que sería interesante. ¡Pudiera ser igual de intersante conocer los tres libros que ustedes utilizarían para hacer la triangulación! Finalmente, tiene valor limitado si no hablamos acerca de nuestrá práctica y sistema dentro de esa plática de esa triangulación. En todo caso, cambios como este siempre involucran MUCHO diálogo.

Carrera hacia la cima---¿1ero de octubre?

MIÉRCOLES 16 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Se está acabando el tiempo para la fecha límite impuesta por el gobernador del 1ero de octubre para que la legislatura escriba y apruebe leyes para tratar los asuntos delineados dentro del programa Carrera hacia la cima. De hecho, esencialmente solo nos quedan dos semanas. Mientras tanto hay dos propuestas de ley en el senado cuales pudieran lograr esta tarea (SBX51 y SB X52).

El programa federal ha recibido publicidad en varios lugares incluyendo la revista Time. Arne Duncan, Secretario de Educación ha sugerido, "Dirigirá California la carrera hacia la cima, o vas a dirigir el retiro?" Los requisitos esenciales cuales California tuviera que reunir para calificar para los fondos de Carrera hacia la cima tendrían que incluir dos cosas:

• Vincular el aprovechamiento estudiantil a las evaluaciones de los educadores
• Tratar con las necesidades de rendimiento del 5% de las escuelas del estado con menor aprovechamiento

Otros asuntos que parecen estar "en consideración" tanto al nivel estatal y federal y tienen un enlace con Carrera hacia la cima, incluyen temas tal como:

• Opciones de inscripción abierta (estatal) para los padres quienes tienen hijos en escuelas con bajo rendimiento
• La posible reconstitución de las escuelas individuales y distritos cuales no parecen tener buen rendimiento
• Aumentar el "límite" de la cantidad de "escuelas autónomas" permitidas
• Compartir datos entre las agencias de educación
• Adopción de normas de currículo nacionales (en lugar de estatal)

Obviamente estos son asuntos de política pública las cuales tienen efectos "amplios". El 1ero de octubre parece estar demasiado cerca como para tener un debate razonable acerca de estos asuntos-- para el potentical de fondos federales de una sola vez. ¡¡Permanescan atentos!!

La importancia de nuestra Organización REEF

MARTES, 15 DE SEPTIEMBRE DE 2009

En estos tiempos difíciles de la economía, dependemos más y más de las fundaciones de beneficiencia tal como REEF (Riverside Education Enrichment Foundation Fundación de enriquecimiento educativo de Riverside) para cubrir lo que falta de los fondos escolares para ayudar que las escuelas continuen proporcionando oportunidades de alta calidad para nuestros alumnos (P. ej., programas de música, deportes, clubes, etc.).  Este asunto se convierte aun más importante este año con los problemas continuos del presupuesto estatal y nuestra necesidad de cumplir con la ley estatal acerca de no cobrar cuotas estudiantiles individuales para varias actividades estudiantiles.  Las donaciones y programas de apoyo como REED pueden ayudar al apoyar a nuestros alumnos y programas ya que la situación de fondos ha cambiado.

El año pasado con los empleados de RUSD, recaudamos $17,000 en contribuciones de RUSD para apoyar esta causa significante. Somos una "comunidad" en RUSD y tenemos una "comunidad" dentro de Riverside- y nos queremos y tenemos un interés colectivo en nuestros alumnos.  Económicamente, la situación es difícil para todos- ya sea en las escuelas, los negocios privados, etc.  Mi enfoque en REEF y últimadamente en el beneficio para nuestros alumnos es que necesitamos la participación de todos no necesariamente grandes donaciones (aunque claro son bienvenidas). Por ejemplo, tenemos aproximadamente 5,000 empleados permanentes en RUSD. Si TODOS nosotros contribuyéramos $1 al mes- recaudaríamos más de $60,000 para este esfuerzo importante (comparado a los $17,000 del año pasado).  ¿Cuánto más podríamos hacer si todos en Riverside contribuyeran $1?  Les pido su participación y aliento de todas sus amistades/vecinos en este esfuerzo cual apoyará directamente a nuestros alumnos y programas.  Sólo toma la participación para hacer una GRAN diferencia.  Puede hayar información acerca de como contribuir en nuestro sitio de Internet en:  http://www.riversideschoolsrule.org/

Fritz lo hace de nuevo

12 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Continuando con su larga tradición de apoyar a nuestro programa RAD (Riverside contra las drogas), Fritz Ford tuvo hoy un evento único para recaudar fondos.  Vengan a visitarnos y obtendrán un almuerzo gratis, un lavado de carro gratis y si conducen a prueba una de sus vehículos-- hay una contibución de $20 para el programa RAD.  ¡¡¡Es un trato bastante increíble, es un apoyo bastante increíble!!!  Fue fabuloso ver a tantos de ustedes ahí y participando junto con los alumnos, miembros de la comunidad y el personal.  ¡¡Bien hecho Fritz!!

Por nombre y necesidad

11 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Mientras hacemos el esfuerzo de cercioramos que TODO alumno sea exitoso y competente dentro de nuestro sistema escolar, es claro que necesitamos conocer a cada uno de ellos por su nombre y necesidad.  Considerando que el conocer a todos mis alumnos "por nombre" a veces puede ser un reto, sí es posible-- especialmente si compartimos estrategias.  Uno de mis colegas compartió un artículo reciente  cual también trata este asunto.  El enfoque es la primaria, pero existe la posibilidad de adaptarlo a las situaciones de secundaria y preparatoria.  He utilizado estas técnicas (adaptadas) hasta al nivel universitario donde las mismas necesidades proceden. 

El siguiente reto es conocer "la necesidad"de cada alumno.  A menudo tenemos datos de información para apoyar el esfuerzo, pero requiere la diligencia, curiosidad y el escuchar cautelosamente por parte del educador.  De hecho, a veces necesitamos ir "más allá" de los datos de información para entender totalmente las necesidades del alumno.  Nuestro personal de RUSD diariamente hace el esfuerzo de enfrentar estos retos.

¿¿Álgebra II?

JUEVES, 10 DE SEPTIEMBRE DE 2010

Con los problemas del álgebra hay muchas preguntas acerca de los datos de información y cómo deberíamos adaptarlos para proporcionar mejor aprendizaje y rendimiento para nuestros alumnos. Necesitamos tiempo para estudiar nuestra información y obtener aun más información acerca de lo que los demás están haciendo cual parece ser extisoso (¿mejores prácticas?). Les debemos a nuestros alumnos el "hacer una reevaluación" acerca del álgebra y nuestras prácticas actuales. Con la "reevalución" obviamente será un momento en cual necesitarémos tomar "riesgos" al intentar lo que tal vez no hemos hecho antes (aunque dentro de los límites del buen juicio profesional de parte de los educadores). Al "reevaluar" probablemente también tendremos que "separar lo bueno de lo malo" y considerar eliminar las prácticas cuales no les han dado a los alumnos la mejor ventaja para aprender los elementos esenciales del álgebra. Es posible que hayan múltiples maneras para "presentar" la materia de álgebra- incluyendo las cual actualmente se consideran ser "no tradicionales".

Un problema es muy claro y ha sido comprobado con el transcurso del tiempo--si no logramos ayudar a nuestros alumnos de RUSD adquirir las competencia en el álgebra, ellos estarán limitados en nuestro currículo de la preparatoira y aun más importante estarán limitados tanto en sus opciones para la universidad y la carrera.

Álgebra

MIÉRCOLES, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Mientras reflejamos acerca de los retos que enfrentamos en la educación, ciertamente necesitamos tratar el asunto de Álgebra para nuestros alumnos-- lo cual tiende a ser una puerta vigilada para ya sea permitir o negar el  acceso estudiantil a una cantidad de opciones (ya sea en la escuela o MAS AYÁ de la escuela).  Históricamente, Álgebra ha sido una materia de la preparatoria, pero más y más se percibe como un requisito necesario cual deben completar los alumnos del octavo grado para seguir adelante en la preparatoria.  El año pasado, nuestras escuelas secundarias cumplieron con este objetivo con 20% de nuestros alumnos.  Al observar a varias de nuestras escuelas secundarias hay una diversidad de competencia cual varía desde el 17 al 34%.  También hemos hecho una encuesta de nuestros vecinos a nuestro alrededor y sobrepasamos a algunos mientras podemos aprender de otros. 

Tenemos a un GRAN personal cual está concentrado en ayudar a cada estudiante ser exitoso en álgebra. Aun hoy, tenemos un grupo de maestros en nuestro edificio participando activamente sobre este tema importante.  Vea nuestro rendimiento aumentar en esta área importante del currículo.

Mis disculpas

DOMINGO, 6 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Por favor acepten mis disculpas, hacia todos ustedes, por no escribir regularmente como yo mismo esperaría en este blog.  Pero yo, al igual que muchos de ustedes, he estado sumamente ocupado en las últimas semanas.  Esta semana pasada, además de los asuntos que provienen con el comienzo de clases normal, hemos estado tratando con las felices noticas y las complicaciones del regreso de Jaycee Duggard, al igual que con la respuesta de la nación y el caos púbico del próximo mensaje del Presidente Obama hacia los alumnos.

Me comprometeré hacerlo mejor en el futuro.

Carrera hacia el dinero

MIÉRCOLES, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Tuve la oportunidad de participar en una segunda llamada estatal en conferencia con el personal del gobernador mientras él intenta lograr la aprobación (para otra sesión "especial") la cual perimitirá que California participe en el programa federal "Carrera hasta la cima" (Race to the top). Aunque las metas para "Carrera hasta la cima" PUDIERAN ser buenas (dependiendo de su punto de vista), me parece curioso que el gobernador parece estar más interesado en el dinero que viene con el programa. Como toda cantidad de temas de infraestructura cuales necesitan ser tratadas (P. ej., el examen, los datos de información, mejorar el rendimiento de las escuelas, inscripción abierta, etc.) para ldirigirnos adelante auténticamente en el programa Carrera hacia la cima al igual que la realidad global de la "carrera hacia la cima". En la llamada, la respuesta a estos asuntos repetidamente fue, "no estamos preocupados acerca de eso ahora, solo necesitamos hacerlo por que los "federales lo exigen"-- ¿es este un razonamiento convincente? Yo siempre he pensado, por lo menos con el fundamento constitucional, que la educación era un asunto de derechos estatales.

También es claro que la solución de California y acuerdo con la CTA será el hacer unos ajustos menores a la ley (para calificar para Carrera hasta la cima) con un mandato claro de que los distritos escolares en verdad no tienen que cambiar nada--pueden negociar todos esos asuntos con la delegación local de la CTA (lo cual es donde ya estamos). De hecho, ya ha dicho SPI O'Connell que no hay alguna prohibición del uso de datos de información en las evaluaciones (lo cual parece ser un elemento clave de esta discusión) y ha citado a Long Beach como un ejemplo.

Fundamentalmente APOYO la reforma en nuestro sistema para mejor tratar las necesidades de TODOS nuestros alumnos en todas nuestras comunidades. NO estoy de acuerdo con el uso de la retórica legal cual nos califican para fondos de UNA sola vez (Carrera hasta la cima) y solo demora y agrava nuestros problelmas en el sistema estatal actual, lo cual yo creo era la perspectiva de Ed Arne Duncan, el Secretario de educación.

¿Ya comenzaron las clases?

LUNES, 31 DE AGOSTO DE 2009

¡¡Sí, las clases YA han comenzado, solo tiene que preguntarles a todo maestro, alumno y padre--o vea el comercial de Staples!!   ¿Una buena pregunta sería POR QUÉ?

Si estamos de regreso eso sugiere que nos fuimos.  Un artículo reciente del Washington Post  sugiere que el aprendizaje es " para siempre" no solo para una porción del año.  ¿En una economía global, podemos permitir quitarle tiempo a la escuela en lugar de seguir aprendiendo todo el año?  Se ha entendido desde hace mucho que los que tienen los medios para hacerlo podrían continuar el aprendizaje con campamentos de verano y cosas similares.  De hecho, ¿quién dijo que la escuela tenía que ser una participación de solo 6 horas al día?  Durante los momentos de mala economía y dudas, tal véz necesitamos considerar la índole de nuestra inversión en el aprendizaje.  Ciertamente pudiera haber quienes sugirieran que este es un momento inapropiado para considerar tal cosa -- debido al presupuesto.  Yo argumentaría que no sabemos que podemos hacer hasta que hágamos el intento, dependiendo de la solución tal vez podamos considerar de nuevo nuestros otros gastos, Y este también es un tema de inversión en nuestro aprendizaje "para siempre".

Misterio solucionado

SÁBADO, 29 DE AGOSTO DE 2009

Las clases comenzaron esta semana y parecierá por todos los indicios que fue un buen comienzo; pero, la parte más sobresaliente de esta semana no se trata acerca de la escuela sino acerca del descubrimiento de Jaycee Lee Dugard. En 1991, mi esposa, familia y yo estabamos en Bridgeport, lo cual es cerca de Meyers- ambos en términos de distancia y cultura. Nuestros hijos también erán de edad similar a Jaycee, lo cual hizo que este secuestro sea aun más auténtico para nosotros. Para muchos, y para todos nosotros, esta circunstancia es la peor pesadilla de los padres. Y en este caso, una niña de 11 años había desaparecido sin alguna explicación, etc. por 20 años. Estamos verdaderamente emocionados, aquietados y asombrados de la revelación de esta semana.

Carrera hasta la cima

VIERNES, 28 DE AGOSTO DE 2009

Para el propósito de hacer que California sea elegible para fondos federales del programa Carrera hasta la cima -"Race to the Top", el gobernador ha convocado otra Sesión Especial de la legislatura para cambiar la ley estatal actual.  Aunque hay una cantidad de asuntos los cuales determinan la elegibilidad, la más problemática y la cual probablemente incitará el mayor debate es la noción de vincular los datos de rendimiento estudiantil (exámenes) a la evaluación del maestro/director.  Como pueden imaginarse habrá una AMPLIA variedad de opiniones acerca de este tema.

Aunque la mayoría acordarían que nosotros como educadores debemos ser responsables de nuestro trabajo (incluyendome a mí mismo), este tema en particular es probablemente mucho más complicado de lo que parece ser.  Hay dudas acerca de que otros variables pudieran afectar el rendimiento estudiantil (P. ej., la motivación para trabajar, ninguna consecuencia ni positiva o negativa para el alumno) MAS ALLÁ del aprendizaje cual pudiera haber ocurrido.  Este es potencialmente un cambio bastante importante y rápido (ciertamento para los criterios de Sacaramento) para una única oportunidad para obtener el oro federal.  También hay una pregunta seria acerca del merito del instrumento/el examen en si--¿en verdad evalúa lo que nosotros, como California, queremos?  Interesantemente, hay un grupo quien está presentando esta misma pregunta al nivel nacional e internacional.
A final de cuentas, sospecho que habrá mucha discusión acerca del asunto y al final habrá suficiente acuerdo mutuo para que podamos ser elegibles para los fondos federales.  Aunque apoyo la responsabilidad TOTALMENTE, dudo por qué la posibilidad (ni siquiera una promesa) de $$ federal nos causaría hacer lo que no hemos considerado ser digno  ni siquiera para tratar el tema antes de ahora.  Deberá ser un debate interesante desde ahora hasta el 1ero de octubre (la fecha límite impuesta por el gobernador).

Los nombres son INCREIBLEMENTE importantes

MIÉRCOLES, 26 DE AGOSTO DE 2009

Así que recibí un tweet de una de mis Directoras favoritas de administración de primaria, y ella se refirió a un blog que yo no había visto--Enseñanza como una actividad dinámica.    Todo el blog es bueno y vale la pena.  En particular me gustó el blog de ayer, convertir sus cajas a trampolines.  El blog original que me llamó la atención--y al cual ella me remitió-- fue acerca del tema de aprender los nombres de los alumnos y que tan importante es eso.  la estrategia de Jerrid en este caso fue usar una cámara "flip" (algo sencilo y disponible) o algo parecido.  Siete minutos pueden ser muy poderosos.  ¡¡Un gran recurso, gran idea!!  ¡Gracias por compartir recursos e ideas!

PRIMER día de clases

MARTES, 25 DE AGOSTO DE 2009



Espero que todos hayan tenido un GRAN comienzo para el año escolar. Ayer, el gabinete y yo tuvimos el placer de visitar a todas nuestras escuelas. Es por demás decirlo, pero están sucediendo cosas fantásticas. tuve el privilegio de visitar a: Emerson, Preparatoria J.W. North, Secundaria University Heights, Highland, Highgrove, Castle View, Secundaria Frank Augustus Miller, Centro de opciones educativas, Preparatoria Poly, Pachappa, Secundaria Sierra y Mountain View.



En medio del caos y desventura del presupuesto, necesitamos recordar para que en verdad estamos hechos aquí en RUSD- el APRENDIZAJE estudiantil. Aun siendo el primero dia, hay un enfoque claro en el aprendizaje de nuestros alumnos y cerciorando que serán alumnos exitosos cada día y durante el año.



En el espíritu de la innovación , el personal está trabajando en conocer a cada niño tanto por su nombre al igual que sus necesidades específicas en la enseñanza. Ayer fue un gran día y un gran comienzo al año escolar. ¡"Feliz año nuevo" a todos!

Más acerca de la nueva escuela secundaria

MARTES, 25 DE AGOSTO DE 2009

Aunque se ha escrito y mostrado mucho acerca de la nueva Escuela Secundaria Frank Augustus Miller, me gustaría dirigirlos a un artículo cual salió en la edición del 7 de agosto del Press Enterprise. En la página de Internet además del texto escrito hay un video (justo arriba del texto) el cual yo creo agrega al entendimiento de nuestra nueva escuela secundaria. Ofrece algo de una perspectiva diferente a otra información cual se ha proporcionado.

Auntos del presupuesto

LUNES, 24 DE AGOSTO DE 2009

Aunque no ha habido mucho para reportar, ya que Sacramento no ha hecho mucho con el presupuesto en las últimas semanas, AUN enfrentamos retos considerables en el presupuesto- basado en la inhabilidad del Estado para cumplir con sus compromisos legales.  Para que pueda tener una pespectiva, necesita entender que cuando el Estado aprobó la última "corrección" del presupuesto a finales de julio, para entonces ya le faltaban $8+ billones adicionales y ahora la calculación se aproxima a $15 billones (casi la mitad de la "corrección" de julio).  Además, el estado ha impuesto nuevos "reglamentos" en la reducción del tamaño de clases (CSR) los cual anulan una porción de fondos para nuestro programa de CSR.  Los recortes a mediados del año ahora son casi una garantía.  La otra estrategia estatal para resolver todo esto es hacer "aplazamientos" (P. ej., "sabemos que les debemos dinero- pero no podemos pagarles ahora así que les pagaremos después").  Esta estrategia hace que utilizemos toda nuestra facultad de dinero efectivo y prestamos para sobrevivir hasta que el Estado nos pague, lo cual está legalmente comprometido hacer. 

Esto es más o menos todo acerca de las malas noticias.  Las buenas noticias son que tenemos un plan y sobrellevaremos el año (09-10) sin afectar a nuestros alumnos o al personal.  Sin embargo, todos estos problemas tienen un impacto dramático en el tamaño de las reducciones que tendramos que hacer en la primavera (para el año escolar 2010-2011).  Todo y cualquier ahorro que podamos hacer desde ahora ciertamente nos ayudará en el proceso de la reducción del presupuesto en la primavera.  Estamos bendecidos con muy buenos empleados quienes están comprometidos hacer "lo correcto" con y para nuestros alumnos- y ellos harán que todo esto funcione.

Ya casi

JUEVES, 20 DE AGOSTO DE 2009

Al preparnos para la mañana del lunes y para el regreso de nuestros alumnos, tenemos una nueva escuela que comienza- Escuela Secundaria Frank Augustus Miller-- ubicada en 17925 Krameria Ave.  Esta es una bella escuela cual abrirá para los alumnos el lunes por la mañana.  Aun estamos por terminar la biblioteca y la sala de múltiples usos, y las áreas de cesped se pondrán en solo unos días y falta un mes para estar listas.  Puede encontrar el portal de Internet para aprender más acerca de la escuela, su personal, etc. en el sito de Internet del Distrito.  En todo caso, creo que es una preciosa escuela secundaria cual servirá bien las necesidades de los alumnos.  Les recomiendo que vayan a ver lo que hay ahí.

El siguiente Podcast está disponible

MARTES, 18 DE AGOSTO DE 2009

Aun dadas las complicaciones de una reunión electrónica de la Junta de educación y tener a los miembros en diferentes partes del mundo, pudimos realizar el podcast-- el cual ahora está disponible.  Para la próxima reunión y las siguientes que están programadas deberá ser más sencillo.  Siempre puede encontrarlas en nuestro sitio de Internet-- de la lista en la barra a la izquierda de la primer página.  Muchas gracias a nuestro personal por hacer que este enlace importante de comunicación esté disponible.

Las clases DEBEN estar por comenzar

DOMINGO, 16 DE AGOSTO DE 2009

La mayor parte de mi semana (y la del personal en el 3er piso) fue utilizada para refinar los últimos detalles de nuestro "Simposio de liderazgo".  Este evento se llevo a cabo el jueves y viernes y por lo visto pareció que todo salió bien.  Aprecié la disponibiliad de nuestros adminsitradores para participar en nuevas áreas y pensar de una manera diferente acerca de algunos de nuestros problemas.  Estoy entusiasmado del nuevo año y nuevas oportunidades.

Pudimos patrocinar este evento de una manera muy económica.  Hubo algunos gastos menores, pero fue mínimo.  Se realizó en la Escuela Secundaria Earhart y cada participante se encargó de sus propios alimentos.

Caminando con el alcalde

SÁBADO 15 DE AGOSTO DE 2009

Una gran oportunidad esta mañana para "caminar con el alcade" en el parque Citrus Heritage Grove.  Fue una linda caminata en un ambiente bello.  Si no han tomado el tiempo para caminar a través de las huertas del parque en Van Buren, deberían hacerlo, es bellisimo y educativo.  También tuve la oportunidad de concoer y escuchar a muchas personas diferentes.  Escuché a ciudadanos, padres, maestros, asesores, administradores, oficiales electos, etc.- todo al mismo tiempo que caminabamos.  Gran idea--- gran experiencia---gran conversación.

En vivo, Blog en español

MIÉRCOLES, 12 DE AGOSTO DE 2009

Tal como prometido, ya hemos comenzado con el "mismo" blog en español coincidiendo con este blog.  El blog en español se proporciona para los que tienen una preferencia para el español (al igual que para los que deseen "practicar" su español).  Debido a nuestro proceso y mi falta de facilidad para el idioma, tal vez esté un poco detrás del primer blog.  Como siempre es el caso, les alentamos a todos los que estén interesados en participar que comenten cuando les interese.  Esperamos que esto continúe mejorando nuestra conversación y comunicación.  Puede encontrar el blog al:  http://www.rusdlivesp.com/

Se aprueban los créditos de educación física para banda, etc.

MARTES, 11 DE AGOSTO DE 2009

Después de MUCHOS meses y MUCHO esfuerzo de una cantidad de nuestros miembros del personal y cuidadanos, anoche pudimos solucionar el crédito de educación fisica (PE) para banda, etc. Este ha sido un proceso de 6 meses con varios distritos teniendo el mismo problema. La política de Sacramento y la burocracia no siempre coincide con las necesidades y responsabilidades locales. Gracias a todos quienes lograron que se haga realidad y perserveraron-- aun cuando otros dijeron que no podía realizarse. Gracias a la Junta por su aprobación y valentía en este proceso.

Reunión electrónica

MARTES, 11 DE AGOSTO DE 2009

Anoche tuvimos otro evento por primera vez en la reunion de la Junta de educación. Tuvimos una reunión con 2 de nuestros miembros estando en ubicaciones remotas / satélites. La Presidente Allavie estaba en Hawái, y el miembro, Sr. Vanderzyl estaba en el Norte de California en la costa- pero ambos participaron completamente en la reunión. Claro hubo problemas con el "efecto del eco" pero por ser el primer intento tuvimos un buen resultado. Mejoraremos ambos el equipo y la metodología para las siguientes ocasiones.

Gracias a los empleados del departamento de NIS quienes ayudaron edificar y facilitar esta solución. Esto nos ayuda mantener a todos los miembros de la Junta totalmente informados y conectados en el proceso.